幼儿自我认知的发展阶段，孩子一生下来是一张白纸，很多父母对于孩子的教育问题都会感到烦恼，把自己的孩子教育好是天下所有父母的心愿，下面为大家分享幼儿自我认知的发展阶段。
幼儿自我认知的发展阶段
幼儿自我认知的发展阶段1
第一阶段，感知运算阶段。
这个阶段是0~2岁。在感知运算阶段是透过经验和五官感觉来发展智力。我们的大脑想看想听想闻，尽可能地去品尝和触摸。首先我们要从简单的反射开始，接着发展出我们第一习惯。4个月大的小孩，就会意识到自己的身体与以外的事物。随着年龄的增长，会有意识地意识到做事。
一个重要的里程碑就是工作记忆的发展。或者说对于物体永久性的认识。在此之前，妈妈给孩子看一个泰迪熊，然后马上藏起来，孩子会认为他消失了。此后即便看不到小熊，也会认为它是存在的。
这时开始对一切感到好奇，闻着花香，品的食物，听的声音，与陌生人交谈。为了探索更多开始采取行动。从坐，爬，站 走路甚至到跑，这个提升了身体的行动能力，也带来了认知的发展，但仍然是以自我为中心。这意味着还是以自己的角度去看待世界。
第二阶段，前运算阶段。
这个阶段是2~7岁。这时小孩子处于符号功能和直觉思维。幻想事物的存在也相信实体的存在，因为没有办法运用特定的认知运算。只有在前运算阶段，我们学会说话并理解单词，图像和手势，这是代表着其他事物的符号。就比如小孩子画画，画的那么的不真实，没有比例。而他们的象征意义是喜欢玩角色扮演。这可以体验新的事物，并学到很多东西。
4岁左右的小孩就非常好奇并且好问。我们可以从称之为从原始时代到现在有的丰富知识，但不知道如何获得它。在这个阶段的想法仍然是非常以自我为中心的。他们会认为其他对于世界的看法是和自己一样的。仍然不会了解会有不同的看法。
第三个阶段，具体运算阶段。
这个阶段是在7~11岁。会发展逻辑，并开始最具体的认知运算。例如按特点的规律来排序，归纳推理的能力，开始有守恒的概念，大脑会学会重新安排你的想法，来分类和建立具体的运算的心智结构。
例如可以通过做相反的事情来逆转一个行为，为新的思维能力而倍感兴趣。当学习写作或者是求学时。可以将他们应用于交流和活动中。结果孩子就开始更明白自己，想法和感受是独一无二的。
第四个阶段，形式运算阶段。
这个阶段是12岁以上的人。一旦我们成为青少年就进入了形式运算阶段，有能力的推，理性的去思考，抽象概念和假设的情景都会有。这时的认知能力更加先进，可以理解抽象的概念。比如成功与失败，爱与恨。
这个阶段对于身份和道德形成了更深刻的理解。我们会理解为什么人们的行为方式会这样，结果是可以改变得更有同理心，同情心。大脑开始进行推理和演绎。可以对比和陈述两个逻辑概括。还有心理技能，使我们能够系统地规划生活，也能排出先后。可以对于生活无关的事件作出假设。进行哲学思考，甚至思考这件事的本身。
幼儿自我认知的发展阶段2
不同阶段孩子自我意识的发展
0-2岁这个阶段。身体动作水平上自我和非我不分的自我意识阶段，即第一次自我中心化——去自我中心化。如，最初总是分不清自己的身体和外界物体，常常把自己的手指、脚趾当做玩具来咬着玩，咬痛了才发现是自己的身体。
3-6岁这个时间段。表象观念水平上自我和非我不分的自我意识阶段，即第二次自我中心化——去自我中心化。如最初总是以为自己想到、感到的，别人和外界也同样想到、感到。常常认为外界都和自己有一样的思想、感情。幼儿彼此交谈，却未必相互理解。“如果儿童互相不理解，这是因为他们以为他们已经互相理解。”
7岁一青春期的时间段。对外感知和主体思维不分水平上的自我意识阶段，这就是即第三次自我中心化——去自我中心化。如，最初总是以为自己对外感知的，就是自己在想的；自己在想的，又以为就是感知到了的，常常是“跟着感觉走”。
青春期时。理念世界和现实世界不分水平上的自我意识阶段，即第四次自我中心化——去自我中心化。如，最初总是分不清自己头脑里构建的理念世界和真实的世界的区别，总以为自己的蓝图是对的，世界应该完全服从他，常常充当“空想社会批评家”的角色。
这四种水平的“自我中心化——去自我中心化”，好像是认知过程中的一对“坚定的伴侣”，在每一个发展阶段都以明显而独特的形式出现。
幼儿自我认知的发展阶段3
怎样培养孩子的认知能力
1早教要全面
通过一些幼儿早教视频的播放，我们可以了解，早教不是孩子的早期智力的开发，早教是孩子综合素质的全面提高，包括感知、动作、语言、认知的训练，培养幼儿的生活习惯、自理能力、性格、还有就是培养孩子的道德品质。
认为早教单纯的只是孩子变得比别人更聪明，这是早教问题的一个误区。还有早教的时候，一定要通过早教课以后，找到孩子的兴趣点，来培养孩子某方面的发展，不可以让孩子学的太多太杂，在孩子心智发咱的关键时期，不要急于给孩子灌输抬头的知识，早期教育重在幼儿的品格素养和潜能开发。
2、幼儿早教时怎样进行幼儿社会交往能力的培养
幼儿社会交往能力的培养主要是通过亲子游戏、接触外界和自理能力来培养幼儿的交往能力。自理能力是指幼儿有大小便时要示意。对于脱袜子的一些简单的动作要逐渐的学习。这样既可以锻炼了孩子的自理能力，也可以锻炼孩子的手指的运动。
孩子的早教课程不只是到早教中心，父母可以陪孩子去户外，接触一下大自然，让孩子认识一下外面的世界，还可以陪孩子做游戏，在做游戏的过程中顺便把一些生活常识，品德、知识、交朋结友的概念传授给她。
3、幼儿早教中怎样培养孩子的认知能力？
孩子在一岁的时候，可以认识颜色了，但是在这个时期，教孩子认识东西一定要慎重，否则错误很难纠正。一次要教一个颜色，特别是发音相近的红、黄不能同时认，会造成混淆。可先选择红色的固定物，比如红色的卡片，告诉她是红色。可以拿着红色的卡片与红色的东西比较。
这样可以加深孩子的印象，还有就是对于有好几种的红色，不要一次教他，要在孩子对红色有了逐渐的认识之后，在进行加深的认识，还有形状的认识，妈妈可以买一些各种形状的色彩鲜艳的彩色回填板，让宝宝把它们一一回填，宝宝在回填中懂得各种形状的不同。可以培养孩子的抽象思维。
